做好新时代为党育才工作，重点是加强马克思主义理论教育和党性教育。党校教师是马克思主义理论教育的主力军，最根本的任务是掌握好马克思主义的看家本领，做真正有学养的党校教师。这就要求，党校教师必须坚持读原著学原文悟原理，不断夯实理论功底、提升学术内涵、增强理论自信

若欲人信、必先自信。党校教师从事补钙壮骨、立根固本的工作，是党的布道者，这个道就是马克思主义真理之道。做好新时代的传道、授业、解惑工作，党校教师需要进一步增强“教育者先受教育”的使命感，坚决把提升马克思主义理论素养放在首位，保持原原本本读原著的学习习惯和专业态度，做到精选精读、刻苦钻研。马克思主义经典原著方面，重点精读《共产党宣言》《德意志意识形态》《1844年经济学哲学手稿》《社会主义从空想到科学的发展》《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》《关于费尔巴哈的提纲》《资本论》《国家与革命》《帝国主义论》以及《实践论》《矛盾论》《论持久战》《战争和战略问题》《论联合政府》《反对本本主义》《论十大关系》等著作，做到知难而进、细细琢磨、精而管用，自觉成为合格的马克思主义理论的传播者、教育者和学习者。

党校教师是“不一般”的教师，读原著也应有“不一般”的要求，在原原本本读原著的基础上，应从更高站位、更宽视野、更深层次读懂读透经典原著，做到知其然更知其所以然。要结合历史读原著，从贯通历史与现实的维度把握马克思主义精髓，深入了解原著所处的时代背景和文化传统，弄清楚它面对什么形势、解决什么问题，搞明白原著是如何分析问题、研究问题、解决问题，以及运用什么样的逻辑方法，等等。理清脉络读原著，分清哪些是必须长期坚持的马克思主义基本原理，哪些是需要结合新的实际丰富和发展的理论创新，哪些是需要坚决破除的对马克思主义教条式理解，哪些是必须澄清的错误观点，全面准确把握马克思主义基本理论。映照现实读原著，坚守马克思主义本质，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，注重把握国际大势，树立世界眼光和国际视野，在宏阔的历史纵深与历史比较中坚定马克思主义信仰。

理论创新每前进一步，理论武装就要跟进一步。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化时代化的最新成果。党校教师要把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为基本功和必修课，以开展主题教育为重大契机，坚持读原著学原文悟原理，多思多想、学深悟透。全面学习“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”的主要内容，系统研读《习近平谈治国理政》《习近平著作选读》《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》等重要著作及讲话原文，全面把握这一重要思想的科学体系、精髓要义、实践要求，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。深刻把握“六个必须坚持”的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法，不断增进对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，真正把马克思主义看家本领学到手。

同时，要把学习习近平新时代中国特色社会主义思想同学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观贯通起来，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史贯通起来，同新时代进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想贯通起来，牢固树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，深刻把握马克思主义中国化时代化的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑。要积极适应新时代党校工作要求，摒弃一味从理论到理论、从概念到概念、从文本到文本的学习研究和阐释方式，在持续学习党的创新理论、学习贯彻落实习近平总书记关于党校工作的重要论述中不断提高理论水平和教学研究能力。

读原著学原文悟原理的根本任务是要做到学思用贯通，知信行统一。党校教师大多具有较高学历和素养，善于对具体学术问题开展创新性的探索研究。但在研究中，一定要坚持问题导向和钻研精神，既注重原著理论问题研究的积累，又注重现实问题研究的积累。理论研究方面，要立足学科基础，构建学术研究的框架，找准原著所要解决的问题，以问题为导向厘清蕴含其中的基本观点及其逻辑。善于用学术的观点研究阐释党中央大政方针和政策部署，善于运用马克思主义立场观点方法分析和解决实际问题，积极揭示马克思主义的当代价值和指导意义，不断筑牢学术根基。现实问题研究方面，要紧跟党的理论创新步伐，将深刻的思想内涵实事求是地运用到实际工作中，主动参与重大现实问题和突出矛盾的前瞻性、对策性研究，深入了解国情社情民情，积极开展咨政建言，坚持用马克思主义中国化时代化最新成果指导新时代改革发展实践。

同时，要自觉运用贯穿原著中的方法论指导教学实践，突出抓好学习研究成果的转化运用，不断提升自身教学水平和原著课程质量，更好扛起马克思主义理论教育的责任担当。首先，在讲清上下功夫，要忠实于原著精神，按照马克思主义本意去理解，把原著中的每一个原理放到既定的历史条件下来讲授。从原著的时代背景和写作动机、作者思想演变、发展过程以及其间发生的重大事件、整体的逻辑结构、中心思想等方面展开，讲出马克思主义的科学性、人民性、实践性、开放性。其次，在讲透上下功夫，要把原著阐述的基本原理、蕴含的理论逻辑和方法论及其时代价值讲透彻，重点讲清习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景、重大意义、精神实质，讲透蕴含其中的道理学理哲理，推动党员干部真学真懂真信真用。最后，在讲好上下功夫，要注重授人以渔，重视解疑释惑，创新话语表达、传播方式、表现形式，注重增强教学的思想性针对性实效性，着力提高讲好党的创新理论的能力和水平。  （作者：虞志锋 汤伟钦/单位：浙江省委党校）